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《今》

一、考纲精析
1. 认知本文的中心论点，理解本文这一论点的现实针对性。

2. 理解作者从“今”的时间意义和客观存在意义两个层面来论证中心论点的特点。

3. 理解本文中多种论据与中心论点的关系。

4. 理解演绎法的论证过程及其作用。

二、考纲精析答案
1. 认知本文的中心论点，理解本文这一论点的现实针对性。

本文中心论点：“世间最可宝贵的就是‘今’，最易丧失的也是‘今’“。本文写于”五四“运动前夕。中国正酝酿着一场重大的社会变革，封建与反封建的思想斗争十分激烈。李大钊深知青年是改造社会的先驱，是国家未来的希望，因而积极勉励他们要珍惜今天，立足现实，担负起改造社会、创造未来的历史使命。虽然作者没有在文章中直接倡导社会变革。但是，不难察觉作者重视现实的思想意图和企图变革的殷切心情，因此，本文论题有着强烈的现实意义和鲜明的时代色彩。

2. 理解作者从“今”的时间意义和客观存在意义两个层面来论证中心论点的特点。

第一部分（第1-3段）文章首先开门见山，提出中心论点：“世间最可宝贵的就是‘今’，最易丧失的也是‘今’”。并从理论和现实两个方面展开了具体解释。作者先以哲人耶曼孙的话作为理论论据，然后以演绎法来论证“今”最易丧失。这一部分从时间意义层面来加以论证。

第二部分（第4段），作者着重论述“过去”“现在”和“未来”三者的历史联系和辩证关系。较之前一部分，本部分更重视从“今”的客观存在意义层面更进一步深入论证。

3. 理解本文中多种论据与中心论点的关系。

一是理论论据，引用哲人耶曼孙的话，使论证更加权威；

二是事实论据，如第三段举出宇宙间的客观现象，第五段举出屈原、林肯的事例，使论证具体可感；

三是比喻论据，如第五段“吾人投入一石子……不能消灭“使论证的道理更加形象易懂。

作用：文章充分运用了理论论据、事实论据、比喻论据等多种论据。论证时，哲理与知识相结合，深入浅出，将抽象的道理阐述得具体可感。全文处处充满辩证法、说理透彻、推理严密，逻辑性强。

4. 理解演绎法的论证过程及其作用。

演绎法是由一般到个别，即先从一个总的原理出发，再推导出关于个别情况结论的一种论证方法。本文第三段用演绎法来论证“今”最易丧失。先列出一个总的原理：宇宙大化，刻刻流转，绝不停留。再推导出个别情况：时间是宇宙大化的组成因素之一，所以时间也具有刻刻流转，绝不停留的特征。

本处论证的作用：从时间的意义层面上论证了中心论点。

三、课文注释

①本文节选择《李大钊文集.今》，写于 1918 年 4 月 15 日。

②宇宙大化：即大自然，客观世界。 

③劫：梵文“劫波”的略称。古印度传说世界经历若干千万年毁灭一次，然后重新开始，这样一个周期叫做一“劫”。 

④林肯：是 1861-1865 年间美国总统。主张维护联邦统一，逐步废除奴隶制。南北内战结束时，被南方奴隶主使暴徒刺死。

四、文学常识

李大钊（1889-1927）字守常，河北乐亭人。青年时代即立志为苦难的中国寻求出路，留学日本期间，开始接触社会主义思想和马克思主义学说。1916 年回国后在北京大学任教并积极参与新文化运动，猛烈抨击旧礼教旧道德已寄种种反动势力，并号召青年奋起参加这一运动。

1917 俄国十月社会主义革命使他受到极大的鼓舞和启发，他在 1917-1919 年间，曾连续发表了许多热情宣传俄国革命和马克思主义的文章，并与资产阶级改良派展开“问题与主义”的论战。1918 年参加《新青年》杂志编辑部，与陈独秀等创办《每周评论》，主编《晨报副刊》，是中国共产党的主要创始人之一。1920 年发起组织马克思主义学说研究会和共产主义小组。1927 年被奉系军阀张作霖杀害，时年尚不足三十八周岁。其生前著述大多散见于报纸杂志。1958 年人民出版社出版了《李大钊选集》。1981 年人民文学出版社又出版了《李大钊诗文选集》。本文节选自《李大钊文集•今》，写于 1918 年 4 月 15 日。

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