福建专升本大学语文考试大纲中28篇精读课文之《垓下之围》具体考核要点包含以下几点：
（1）理解本文肯定项羽重大历史功绩，同时批评项羽缺乏政治远见的基本倾向。
（2）把握本文通过三个场面描写塑造项羽悲剧英雄形象的写作特点，分析项羽主要的个性特征。
（3）具体分析本文运用心理描写和细节描写表现人物性格特征的写作特点
以下是聚英专升本小编为大家整理《垓下之围》中相关知识点：
《垓下之围》
一、文章内容
项王军壁垓下，兵少食尽。汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌忼慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。
于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者，百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左。”左，乃陷大泽中，以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱，谓其骑曰：“吾起兵至今，八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗。令诸君知天亡我，非战之罪也。”乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼，驰下。汉军皆披靡。遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王嗔目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言”。
于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创，顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。王翳取其头，余骑相蹂践争项王，相杀者数十人。最其后，郎中骑杨喜、骑司马吕马童、郎中吕胜、杨武，各得其—体。五人共会其体，皆是。故分其地为五：封吕马童为中水侯，封王翳为杜衍侯，封杨喜为赤泉侯，封杨武为吴仿侯，封吕胜为涅阳侯。
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太史公曰：吾闻之周生曰，舜目盖重瞳子，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王 ”；位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤，而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！
二、文章翻译
项羽的军队驻扎在垓下，兵少，粮食也吃完了，汉军会同诸侯军队包围了一层又一层。夜晚，听到汉军的四周都在唱着楚地的歌谣，项羽大惊说：“汉军把 楚地都已占领了吗?怎么楚人这么多呢?”项羽夜里起来，到军帐中喝酒。有个叫虞姬的美人，常陪同他；有宝马骓，常骑在胯下。于是项羽就慷慨悲歌，自己作诗道：“力大能拔起山啊，豪气压倒一世，天时不利啊骓马不驰。骓马不驰啊怎么办，虞姬啊虞姬啊把你怎么办!”歌唱了—遍又一遍，虞姬也同他一起唱。项羽 泪流数行，身边侍卫也都哭了，没有谁抬起头来。
于是项羽就跨上战马，部下骑兵勇士八百多人跟随，当晚从南面突出重围，纵马奔逃。天亮的时候，汉军才察觉，就命令骑兵将领灌婴率领五千骑兵追击项 羽。项羽渡过淮河，能跟上项羽的骑兵只有一百多人了。项羽走到阴陵时，迷失路，向一农夫问路，老农骗他说：“往左拐。”项羽往左走，于是陷入了一片低洼地里。所以又被汉军追上了。 项羽于是又率兵向东走，到了东城的时候，只剩下二十八个骑兵了，而追击的汉军骑兵有几千人。项羽自己估计这回不能逃脱了，对手下骑兵说：“我从起 兵打仗到现在已经八年了，亲身经七十余次战斗，攻无不破，战无不胜，不曾失败，这才称霸天下。但是今天终于被困在这里，这是上天要亡我，不是我用兵打仗的错过啊。我今天本当要决一死战，希望让大家看我痛快地打一仗，必定要三次战胜汉军，让各位看我突出重围，斩杀汉将，砍倒帅旗，让各位知道这是上天 要亡我，不是我用兵打仗的罪过。”于是就把他的随从分为四队，朝着四个方向。汉军包围了他们好几层。项羽对他的骑兵说：“我再为你们斩他一将。”命令四队骑兵向下冲击，约定在山的东面分三处集合。于是项羽大声呼喝向下直冲，汉军都溃败逃散，于是斩杀了汉军一员大将。这时，赤泉侯杨喜担任骑兵将领，负责追击项羽，项羽瞪眼对他大喝，赤泉侯杨喜连人带马惊慌失措，倒退了好几里。项羽同他的骑兵在约定的三处会合。汉军不知道项羽在哪—处，便把军队分成三部分，重新包围上来。项羽就冲出来，又斩了汉军的一个都尉，杀死百余人，再一次集合他的骑兵，发现只不过损失了两个人罢了。便问他的随骑道：“怎么样?”骑兵们都佩服地说：“真像大王说的那样!”
于是项羽就想东渡乌江。乌江的亭长移船靠岸等待项羽，他对项羽说：“江东虽小，还有方圆千里的土地，几十万的民众，也足够称王的了。请大王急速过 江。现在只有我有船，汉军即使追到这，也没有船只可渡。”项羽笑道：“上天要亡我，我还渡江干什么!况且我项羽当初带领江东的子弟八千人渡过乌江向西挺 进，现在无—人生还，即使江东的父老兄弟怜爱我而拥我为王，我又有什么脸见他们呢?或者即使他们不说，我项羽难道不感到内心有愧吗?”接着对亭长说： “我知道您是忠厚的长者。我骑这匹马五年了，所向无敌，常常日行千里，我不忍心杀掉它，把它赏给你吧。”于是命令骑马的都下马步行，手拿短小轻便的刀剑交战。仅项羽一人就杀死汉军几百人。项羽自己也负伤十多处，忽然回头看见了汉军骑兵司马吕马童，说：“你不是我的老朋友吗?”吕马童面向项羽，指项羽给王翳看，说道：“这个人就是项羽。”项羽便说道：“我听说汉王悬赏千两黄金要悬赏征求我的脑袋，并封为万户侯，我就替你做好事吧。”说完就自杀而死了。王翳首先取得项王的头颅，其余骑兵相践踏争夺项王的身体，自相残杀达好几十人。最后，郎中骑杨喜、骑司马吕马童、郎中吕胜、杨武，各得项王身体一部分。五个人会合项王身体，都合得上。因此把封地分为五份，封吕马童为中水侯，封王翳为杜衍侯，封杨喜为赤泉侯，封杨武为吴防侯，封吕胜为涅阳侯
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太史公（司马迁）说：我听周先生说：“舜的眼睛好象是双瞳孔。”又听说项羽也是双瞳孔。项羽难道是苗族（舜） 的后裔吗？（要不）怎么兴起得这么快呢！秦王朝政治失策，陈胜首先发难，（之后各路）豪杰蜂拥起义，一起争夺（天下），不可胜数。而项羽没有一尺一寸土地，乘着这形势（也）在田野中（乡间）起义，三年后，就率领五路诸侯消灭了秦王朝，把天下分封给各路王侯，（所有）政令（都）从项羽那发出，（他）号称为“霸王”。（他的帝）位虽然没有最终的结论，（他也是）近古以来未曾有过的（人物）啊。等到项羽怀念楚国离弃关中（回到楚国），放逐了楚怀王而立自己为王，（却要）怨恨王侯们背叛自己，难啦。（他）自己炫耀自己功勋，张显他自己的能力却不效法古人，称其为霸王的伟业，想用武力征伐管理天下，五年（内）最终亡了他的国家，自己死在东城，还不觉悟，也不自责，（这都是）过错啊。竟然说“天亡我（啊），不是（我）用兵的罪过啊”，这岂不是谬误啊！
三、课文阅读知识点分析
1.本文肯定项羽重大历史功绩，同时批评项羽缺乏政治远见的基本倾向。
2.分析项羽这一人物形象，体会人物性格的悲剧内涵。
文章主要通过霸王别姬、斩将刈旗、自刎乌江这三个情节的描写，塑造了项羽这一悲剧英雄丰满的形象。霸王别姬，既写出英雄末路悲歌慷慨的本色，也给这个不可一世的英雄平添了一段儿女的情怀；斩将刈旗，则是困兽犹斗，既写出项羽威武勇猛的气概，也体现了他骄傲自负的性格特征；自刎乌江一节，则在威武勇猛的英雄气概之外，表现项羽宁死不屈、知耻重义的高贵品格。多角度的个性描写与多层次的心理刻画，使这一失败英雄的形象更加光彩照人。
3.本文中细节描写，对塑造人物的作用
文章通过丰富的细节描写，传神写照，使人物形象血肉丰满，栩栩如生。“虞兮虞兮”的悲歌呼告，“天之亡我”的浩叹，瞋目怒叱吓退汉军追兵的气势，“项王笑曰”一段低回不尽地告白，马赠乌江亭长的殷勤厚意，以及临死前说要把头送给吕马童的那一番出奇不凡的话，这些细节描写，无不生动传神，千载之下读来犹觉声情宛在，如见其人，给人物注入了永久的生气。
以上是聚英专升本为考生整理的福建专升本《垓下之围》具体考核要点，希望同学们能够为同学的备考提供更清晰的复习思路，祝大家取得好成绩！