福建专升本大学语文考试大纲中28篇精读课文之《张中丞传后叙》具体考核要点包含以下几点：
（1）认识本文驳论与叙事并重的特点，并分析这两者内在联系。
（2）理解本文“以论传人”的写人方法在驳论部分的具体应用。
（3）分析本文细节描写在刻画张巡、南霁云性格特征所起的作用。
（4）分析本文三个主要英雄人物相互映衬的关系，以及通过反面人物来反衬他们的特点。
以下是聚英专升本小编为大家整理的《张中丞传后叙》中相关知识点：
《张中丞传后叙》
一、文章翻译
元和二年四月十三日晚上，我和吴郡的张籍翻阅家中的旧书。发现了李翰所写的《张巡传》。李翰对自己写的文章很自负，这篇传记也写得详尽周密。但让人感到遗憾的是它仍有遗漏的地方：没有为许远立传，也没有记载雷万春（应是南霁云）事迹的始末。
许远虽然才能好象不如张巡，但他打开城门接纳张巡，职位本来就在张巡之上，可他把指挥守城的权柄交给张巡而自己处在张巡的领导之下，没有什么猜疑和妒忌，最终和张巡守城而死，建立了功勋，保全了名节。城池陷落许远被俘，他只是死的时间与张巡有先后的不同罢了。张、许两家的后人才智低下，不能完全理解他们父亲的志向，认为张巡被杀（先死）而许远被俘（后死），怀疑许远怕死而向敌人说了屈服的话。许远果真怕死，何必坚守睢阳城这狭小的地方，吃他所爱之人的肉，以抗击叛贼而不投降呢？当他们被包围而固守时，城外没有一兵一卒的援助，所要效忠的，是国家与皇帝，而叛贼告诉他们唐朝已经灭亡，皇帝已不存在了。许远看援兵不到，而敌人却越来越多，一定认为敌人的话是真的。城外没有可等待的援兵却还拼死守城，人吃人也将要吃完了，即使是愚笨的人也能计算着日子知道死期已经不远了，（可见）许远不怕死是很清楚的了。哪有城池被攻陷，他的部下都死了，而惟独自己蒙受耻辱乞求活命的呢？即使是最愚笨的人也不忍心这样做。唉！难道说象许远这样贤明的人却会做这样的事情吗？
议论的人又说许远与张巡分别坚守睢阳城的一方，城池的陷落，是从许远所分守的地方开始的，用这个来诽谤许远。这又和小孩子的见识没什么两样。人将要死的时候，他的内脏一定有先得病的地方；用力拉绳子，直到把它拉断，绳子断了一定有个断的地方。旁观者看见这样的情况，就责备先患病的脏腑和绳断的地方，这些人也太不通达事理了。小人们喜欢议论别人，不乐意成全别人的美名就是象这样的啊！象许远、张巡所取得的成就，如此卓越非凡还不能免遭非议，其他人还有什么可说的呢？
当张巡、许远二人开始守睢阳城时，谁能料到别人最终不来救援，而放弃城池预先逃跑呢？如果这个地方不能守住，即使逃跑到其他地方又有什么好处呢？等到他们没有救兵而陷入困境的时候，率领着那些剩下来的伤残饥饿瘦弱的士兵，即使想离开被困的睢阳城，也一定不能实现了。以张巡、许远二人那样贤明，他们已经考虑得很周到了。他们守住了一座城池，捍卫了整个国家，凭着千百个渐趋覆没的士兵，抗击着一天天增加的百万敌人，掩护着江淮大地，阻止了敌人的攻势，国家没有灭亡，这是谁的功劳呢？在那时，弃城而逃，贪图活命的人，不是一两个。拥有强大的军队却坐视不救的人，四周都是。不追究议论这些人，却责备张巡，许远二人死守睢阳城，也可见那些议论诽谤的人自列于叛逆乱臣之中，制造夸大事实的邪说帮助叛贼攻击英雄。
我曾在汴、徐二州的节度使幕府任职，经常来往于两州之间，亲自到人们所说的双庙去祭奠过两位英雄。那里的老人常常说起张巡、许远时的事情。他们说南霁云向贺兰进明求援兵，贺兰进明嫉妒张巡、许远的声威功绩超过自己，不肯出兵救援。喜爱南霁云的勇敢强壮，不听他求援兵的话，强迫他留下，并准备了酒食与歌舞，宴请南霁云入座。南霁云慷慨激昂地说：“我来的时候，睢阳城内的人一个多月没东西吃了，我即使想一个人吃，从道义上说也不忍心，即使吃了，也咽不下去！”于是拔出佩刀斩断自己的一根手指，鲜血淋漓，拿给贺兰进明看。在座的人都很震惊，都感动得为南霁云流下了眼泪。南霁云知道贺兰进明最终也没有给自己派援兵的意思，就骑马离去。临出城的时候，他抽出箭射佛寺里的佛塔，箭身的半截射进了佛塔上的砖头里。他说：“我回去打退了敌人之后，一定要消灭贺兰进明，这支箭是用来做标记的。”我贞元年间经过泗州，船上人还指着佛塔把这件事告诉我。睢阳城陷落的时候，敌人用刀威胁张巡投降，张巡不屈服，就把他拉走，将要杀他；敌人又要南霁云投降，南霁云没有回答。张巡（回头）呼唤南霁云说：“南八，男子汉死就死了，不能被不义所屈服。”南霁云笑着说：“我本想要有所作为；您这样说，我岂敢不去死吗？”也就不屈服而死。
张籍说：有个叫于嵩的人，年轻的时候投靠跟随张巡，等到张巡起兵讨伐叛贼时，于嵩曾在被围的睢阳城中。我曾在大历年间在和州乌江县见到于嵩，于嵩当时已有六十多岁了。因为曾经跟随张巡抗敌的缘故，起初得到了一个临涣县尉的职务。他喜欢学习，什么书都看，什么书都读。我当时年龄还小，粗略问过一些张巡、许远的事，不能了解得很详细。据说张巡身高七尺多，胡须像天神一般。他曾看见于嵩读《汉书》，对于嵩说：“为什么你老看这部书？” 于嵩说：“还没读熟呢。”张巡说：“我读书超不过三遍，就一辈子不忘。”于是就背诵于嵩所读的书，背完一卷，不错一字。于嵩很吃惊，以为张巡碰巧熟悉这一卷，就胡乱的抽其它卷来试他，结果没有一卷不是这样。于嵩又拿书架上的许多书，试着来问张巡，张巡随口背诵，十分流利。于嵩跟随张巡很长时间，也没有看见张巡经常读书。张巡作文章，拿起纸笔就写，不曾打过草稿。刚开始守睢阳城时，士卒近万人，城里居住的百姓户数也将近几万，张巡凭着见一次面问过姓名，过后没有不认识的。张巡发怒的时候，胡须就蓬开。等到睢阳陷落，敌人捆绑了张巡等几十个人，坐在地上，并且将要杀害他们。张巡站起来转过身，他的部下见张巡起身，有的也起来了，有的哭了。张巡说：“你们不要怕，死，这是天命啊！”大家哭得不能抬头看他。张巡被杀时，脸色不变，像平常那样安详。许远是一个宽厚的长者，外面如同他的内心一样忠厚；他和张巡同年出生，出生的月日在张巡之后，称张巡为兄长，死的时候四十九岁。于嵩在贞元初年死在毫州、宋州之间。有人传说于嵩在毫州和宋州之间有田产，有个当兵的抢夺占为己有，于嵩将要到州里去告状，被人杀害。于嵩没有儿子。以上这些都是张籍所说的。
二、课文阅读知识点分析
1.本文前半部分侧重议论，后半部分侧重叙事。两个部分有着内在联系：前者议论为后者的“纲”后者叙事是前者的事实佐证，两个部分都紧紧围绕着赞美英雄、斥责小人的主题。
2.本文的主要写作特色是议论与叙事并重。
3.认识本文驳论与叙事并重的特点，并分析这两者内在联系。 第一部分以驳论为主，痛斥对张、许污蔑攻击的种种不实之词。第二部分以叙事为主，补叙张、许及其部将南霁云的传闻轶事。议论部分，成为第二部分叙事的“纲领”；叙事部分，则为第一部分的议论提供了确凿的事实佐证。两大部分相辅相成，相得益彰。
4.本文“以论传人”的写人方法既是驳论，又具“以论传人”艺术效果。它在驳论中树立起张、许二人永垂史册的英雄形象，确立了本文歌颂英雄，斥责小人的主题。
5. 第二部分，关于人物性格特征的刻画具有三大特点。首先，作者注重细节描写。如南霁云拔刀断指，抽矢射塔；张巡记忆力超人；张巡英勇就义时的言行等，都具有突显人物个性的典型意义。
6. 本文三个主要英雄人物相互映衬的关系：作者注意从人物相互关系入手。如：张巡、许远、南霁云三人英雄形象，一经互相辉映，就更加光彩照人。
通过反面人物来反衬英雄人物的特点：反面人物贺兰进明之流卑劣行径更反衬出英雄人物的磊落胸怀。
以上是聚英专升本为考生整理的福建专升本《张中丞传后叙》具体考核要点，希望能够为同学们的备考提供更清晰的复习思路，祝大家取得好成绩！