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2019年福建专升本大学语文要点概况复习资料(十)

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这里有2019年最新的福建专升本《大学语文》的一些要点概况复习资料,希望有助于所有喜欢聚英的小可爱能够更好的对语文进行一个系统的复习。该资料由聚英专升本独家整理收集,记得和小伙伴们分享哦~



九歌·国殇

1.是中国文学中最早显示出悲壮美感的杰作。全篇均为“七言句”,“兮”使诗句更具节奏感,紧凑有力。

2.第一部分:描写战斗的进程、场面和结局。

3.主旨:诗中描绘论一场敌众我寡、以失败告终的战争。表现出作者对抗秦牺牲的楚军将士的哀悼、崇敬和祝愿,并以此鼓励国人同仇敌忾,为国家的生存、胜利而献身。

4.“霾两轮兮絷四马,援玉枹兮击鸣鼓。”两句典型的细节描写,再现了楚军 将领在最后关头,仍然用他敲出的战鼓声相号召的形象。

5.艺术手法:通篇采用赋体,以“直赋其事”的手法,通过细节捕捉描绘,再 现了惨烈的战争场面。渲染了悲剧氛围,刻画了楚国将士们的英雄形象。

6.第一部分:操吴戈兮被犀甲,车错毂兮短兵接。旌蔽日兮敌若云,矢交坠兮士争 先。凌余阵兮躐余行,左骖殪兮右刃伤。霾两轮兮絷四马,援玉枹兮击鸣鼓。天时怼兮威灵怒,严杀尽兮弃原野。

1)这首诗应用了什么描写方法?

场面描写和细节描写

2)“旌蔽日兮敌若云”用了什么修辞手法?

夸张、比喻

3)“霾两轮兮絷四马,援玉枹兮击鸣鼓”突出了楚军将士什么样的精神?

虽败犹荣

7.第二部分:出不入兮往不反,平原忽兮路超远。带长剑兮挟秦弓,首身离兮心不惩。诚既勇兮又以武,终刚强兮不可凌。身既死兮神以灵,子魂魄兮为鬼雄。

1)这章诗用了什么样的描写方法?

心理描写

2)体现楚军虽死犹生是哪几句?

身既死兮神以灵,子魂魄兮为鬼雄

3)指出这首诗具有楚辞文体上什么特点?

基本上为六字句,兮起关联作用


·短歌行

1.青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉(沈)吟至今。呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。越陌度阡,枉用相存。契阔谈讌,心念旧恩。

1)这部分诗歌突出了诗人在想象情景中一种怎样的感情诉求?

表达了他求贤不得的忧思和想象中求贤既得的喜悦心情,强调了诗人对贤士的渴慕之情

2)“明明如月,何时可掇”比喻的寓意?

诗人对自己所渴求与欣赏的有用之才材质的认定

3)修辞手法?

比喻、引用、借代

2.对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多。慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。四 月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。

1)这首诗第一部分突出了曹操怎样的现实处境和内心需求?

曹操对自己有生之年极其有限的深重忧虑,对有用之士迫切渴求的心情

2)指出:“月明星稀,乌鹊南飞”这个比喻寓意什么?

作者所忧虑的尚未找到投靠自己的有用之士

3)修辞手法?

比喻、用典、借代

3.全诗主旨:

1)对时光流逝的感慨;

2)对人才的渴求;

3)对建功立业的渴望。

4.本诗主要艺术特点?

引用《诗经》的成句,运用典故(《史记》)和比兴手法。

5.“山不厌高、水不厌深”比兴的手法把作者感时伤事,爱惜人才,广罗人才之心表现得含蓄。 6.两处比喻“月光”“乌鹊”是否矛盾——所指对象都是贤才,一如月光,一 如乌鹊,但前后并不矛盾。因为前者从贤才的才质着眼,后者从贤才的处境 落笔,变化中显现出诗人用意的准确。



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